M.S.S. 先进的专门化
社会工作与社会研究研究生院采用交叉视角, 培养学生的整体视角，通过对权力的深入分析，将微观和宏观的实践联系起来, 关系结构, 结构性压迫.
我们的高级专业
临床社会工作实习
在包括临床社会工作高级专业的课程中, 学生将学习如何利用科学探究和证据为实践提供信息, 以及如何利用实践经验来提出新的问题. 这门高级专业的两个核心实践课程是在生物心理社会精神框架内设置的, 人与环境模型, 以及优势视角.
学生在通才入门的基础上进行实践，并加深他们运用批判性思维的认知和情感过程的能力, 创造力, 和自我反省. 学生利用风险和保护因素框架以及对发展知情方法的理解进行社会工作实践. 重点放在有效实践所需的知识、价值观和技能上.
期望学生扩展他们对通才课程中获得的帮助过程的理解，并在包括参与在内的帮助过程的所有阶段表现出更高水平的能力, 评估, 干预计划, 结束进程, 实践评估.
贯穿临床社会工作高级专业化, 课程强调实践中的多样性和差异性. 完成临床社会工作高级专业的学生可以进行比较和对比, 从批判理论的角度, 多种理论框架, 包括精神动力, 认知行为, 社会建构主义和整合框架.
我们对临床社会工作的定义是广泛的, 基于科学探究和最佳实践, 并建立在通才的实践能力掌握在该计划的通才年. 基于对社会工作价值观和道德的深刻理解, 临床社会工作高级专业是建立在这些知识的基础上的, 值, 与通才水平的社会工作实践相关的技能、认知和情感过程, 发展先进的知识和技能，例如:
- 提供包括协作评估在内的心理治疗, 诊断, 和治疗相关的工作.
- 支持性咨询，强调临床医生的工作，以支持客户通过困难的经历或时期的功能, 或支持其他形式的治疗(例如.g. 医疗干预).
- 临床知情的病例管理，临床医生合作评估客户的需求, 将客户端与资源和服务连接起来, 并帮助客户解决护理方面的冲突和差距, 社区连接, 和支持.
临床社会工作高级专业包括五门必修课和三门高级选修课. 必修课程包括两门高级实践课程(临床社会工作I及临床社会工作II)。, 评估专业课程(评估与精神病理学), 以及两个学期的实习教育，与临床社会工作I和临床社会工作II同时进行.
除了, 学生必须选修三门课程，但可以自主选择这些课程. 选修课程的结构是连接微观和宏观层面的实践. 当给定的课程, 例如儿童和青少年创伤信息社会工作, 可能集中在一个特定的浓度(e.g., 临床社会工作), 通过处理与政策有关的问题，尽一切努力跨系统级别移动, 以及组织和社区背景.
宏观实践:社区、组织、政策、 & 宣传
我们的高级专业化，宏观实践:社区，组织，政策， & 宣传, 培养学生的专业社会工作，整合多个层次的实践:个人, 家庭, 社区, 和组织, 通过重点了解和协调这些社区的优先事项，并帮助形成响应, 社会公正的项目和政策.
为宏观社会工作职业做好准备, 学生们为领导职位做好了充分的准备, 对组织和社区动态有敏锐的理解. 除了, 毕业生懂得如何评估, 成长, 维持项目, 组织, 战略联盟.
毕业生在社区和组织参与中积极借鉴多种理论和框架, 评估, 干预, 和评估, 包括组织和系统理论, 变化理论, 社区发展和组织行为理论, 政策倡导理论, 法律程序, 推理, 和分析. 鼓励学生参加社会工作执照考试，并将他们的宏观视角带入临床和混合社会工作实践机会.
以高度互动和对话的方式进行, 我们的课程培养学生的批判性思维和有效的领导能力, 并使学生具备在社区和组织发展中合作努力所需的知识和技能, 订婚, 评估, 干预, 和评估.
Students are trained in: policy 宣传; 社区 organizing; distributive leadership; process facilitation; participatory problem/priority identification; decision making; conducting effective meetings; team building; communication; supervision; conflict resolution; management of organizational processes and services, 个人, and task groups; program planning and implementation; budgeting; fundraising.
这种高级专业化强调对当前政策趋势的批判性分析, 宣传, 和行动. 以及以创新宏观实践为重点的实地实习, 我们的课程为学生准备知识, 技能, 以及理解社会所需的价值观, 政治, 以及社会工作的经济背景.
三个学期的宏观课程序列突出了社会工作实践的社会文化背景，以及制度实践和压迫对群体的不同影响, 需要与意识提升相关的具体优先事项, 宣传, 以及变革实践. 这符合我们专业的激进传统，即寻求发现和破坏压迫为幸福创造障碍的方式, 我们的重点是强调系统和社区导向的实践, 专注于反压迫参与, 社区主导和指导的评估, 分析, 以及项目开发和评估, 社区教育, 以及政策分析和行动主义的进步框架.
社区，组织，政策的高级专业化 & 倡导包括五门必修课和三门高级选修课. 必修课程包括两门高级实践课程(社区实践、政策) & 倡议一、二), 一个评估专业课程(社区评估)和两个学期的实地教育与社区实践同时进行, 政策 & 倡导I和社区实践，政策 & 倡导二世.
除了, 学生必须选修三门课程，但可以自主选择这些课程. 选修课程的结构是连接微观和宏观层面的实践. 当给定的课程, 例如儿童和青少年创伤信息社会工作, 可以集中在一个特定的高级专业(例如.g., 临床社会工作), 通过处理与政策有关的问题，尽一切努力跨系统级别移动, 以及组织和社区背景.